发布日期: 2011-08-18 浏览次数: 2893 返回
一、 总体要求：
1、 备课组长负有统筹安排、预先告知、及时补台、整合、汇编资料的责任。
2、 全组教师通力合作，一切以学生为重，资源共享，优势互补。
3、 月考卷、统测卷的命题应该以自命题为主，不主张用成题，经过专人或集体审卷方能使用。
4、 每次月考前，由备课组集体商议确立检测的重点、难点，试卷分析时着重反馈重点、难点的落实情况。
5、 试卷评阅按小组流水作业，一般情况下，阅卷与讲评工作不跨周。阅卷小组安排：每组一位组长，协调组内阅卷事宜，并按语文高考现代文、古诗文、作文三大板块轮转。（批阅古诗文的小组在可能的情况下支援一位教师改作文）
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组长 |
组员 |
备注 |
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盛新 |
吴云洁 张强 |
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王国刚 |
毛承延 廖飞 |
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贾泓 |
蒋朝晖 张广录 |
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6、 由于高三教学任务繁重，分配的工作应该在最后截止日之前交稿，以免影响后续工作。交稿截止日：除特别告知外，一般为用稿前三天。
交稿样式：WORD文档与打印稿各一份。
7、 每月有一套作文题供学生选择写作，每位教师都应该成为有心人，注意收集作文材料，每月提供2-3则有价值的作文材料供备课组选择推荐给学生。
9月：材料作文 10月：话题作文 11月：命题、半命题作文 12月：多种表达方式的综合运用
交稿截止日：每月20日
交稿样式：WORD文档
8、 统一备课时间：每周一（8：00—9：20）
9、 月考卷出题与审题安排：
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月份 |
命题人 |
检测重点、难点 |
试卷初审 |
试卷终审 |
建议均分 |
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9月（摸底检测） |
张广录 |
按2008年高三考纲出题，考点全、难度中等 突出暑假作业的检查 |
盛新 |
廖飞 |
95 |
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10月 |
王国刚 |
现代文以归纳能力的考查为重点，文言文以实词、句式、翻译的落实为重点，古诗歌阅读重点在整体把握诗意 |
毛承延 |
廖飞 |
100 |
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11月（期中考试） |
吴云洁 |
以第五册上教版教材为范围，“阅读”以前二次月考的弱项为重点，“写作”上以材料作文的审题、立意为核心要求 |
备课组集体审卷 |
廖飞 |
105 |
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12月 |
贾泓 |
以第一至第四册上教版古诗文为范围，“阅读”上以前三次月考的弱项为重点，“写作”上提出创新要求 |
张强 |
廖飞 |
105 |
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1月（区统测） |
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10、各册教材（上教版）复习重点建议（打*为背诵课文）：
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册数 |
周次 |
古诗文复习重点（平均每册教材古诗文复习6课时） |
相关教学重点制定、复习资料编撰 |
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一 |
11-12 |
本册书文学、文化常识过关，精讲现代文要点归纳（2课时） （其余4课时） 《蒹葭》* 《种树……》 《病梅馆记》 《咏史》、《饮酒》* 《促织》 （共5篇） |
吴云洁、贾泓 |
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二 |
13-14 |
本册书文学、文化常识过关，精讲现代文要点归纳（2课时） （其余4课时） 《阿房宫赋》 《黄州快哉亭记》 《项脊轩志》 《诗词四首》* 《古诗为焦仲卿妻作》 《梦游天……》* 《登楼》*、《终南山》* 、《书愤》 《绝句三首》* （共10篇） |
张广录、蒋朝晖 |
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三 |
15-16 |
本册书文学、文化常识过关，精讲现代文要点归纳（2课时） （其余4课时） 《诸子喻山水》 《秋水》 《前赤壁赋》 《游褒禅山记》 《宋词四首》* 《元曲二首》* （共6篇） |
盛新、廖飞 |
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四 |
17-18 |
本册书文学、文化常识过关，精讲现代文要点归纳（2课时） （其余4课时） 《廉颇蔺相如列传》 《谏太宗十思疏》 《新序二则》 《训俭示康》 《过秦论》 《师说》* 《石钟山记》 《劝学》* （共8篇） |
张强、王国刚 |
11、文言百段常规作业：（61段——100段）
每周书面翻译三段，教师自行安排时间讲解。
12、周六基础班，任课教师负责点名，统计出缺勤情况。
13、阅读课安排，建议每班隔周安排一次阅读，作好相关管理工作。
二、 教学进度安排：
高三上学期模块教学分两个阶段：
l 第一阶段（1——10周）：
古诗文：以第五册教材的古诗文复习与文言百段后40则为重点。
写作：作文的审题、立意，材料积累，观点提炼。
现代文：信息筛选、归纳、主观表达
周六补课班：古文词法、句法、翻译技巧，文学、文化常识。
l 第二阶段（11——19周）
古诗文：按教材次序纵向复习。
写作：文章的结构与文采、多种表达方式的综合运用
阅读：2005春秋考、2006春秋考卷练兵
周六补课班：语修逻文基础知识、综合卷
教学进度安排表：
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周次 |
早自修 |
必修课（教材教学部分） （每周4课时） |
讲评（作文、文言、练习、试卷） （每周2课时） |
练习课 （每周2课时） |
周六基础班 （每周2课时） |
交稿截止 时间 |
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1 |
第一册默写检测（吴云洁） 第一册词法、句法检测（贾泓） |
《小雅·采薇》、《归去来兮辞》 （毛承延） |
月考讲解 |
9月月考 （张广录） |
文言基础（1） 实词词法 (王国刚) |
8.29 |
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2 |
《归去来兮辞》默写 《陈情表》练习 （廖飞） |
《陈情表》、《诗三首：月夜、夜雨寄北、水调歌头》 （张广录） |
材料作文审题 （张强） |
现代文结构梳理、主旨归纳 （贾泓） |
文言基础（2） 虚词与词组 (王国刚) |
8.29 |
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3 |
《崤之战》、《鸿门宴》练习 （盛新） |
《崤之战》、《鸿门宴》、现代文 （盛新） |
现代文结构梳理、主旨归纳 讲解 （贾泓） |
现代文主观表达 （廖飞） |
文言基础（3） 句式 (王国刚) |
9.5 |
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4 |
第二册默写检测（蒋朝晖） 第二册词法、句法检测（张广录） |
课堂作文、现代文 |
现代文主观表达讲解 （廖飞） |
老高三合卷（毛承延） |
文言基础（4） 文言整句翻译 （王国刚） |
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5 |
第三册默写检测（盛新） 第三册词法、句法检测（廖飞） |
《苏武传（节选）》、现代文 （蒋朝晖） |
老高三合卷讲解（毛承延） |
老高三合卷（廖飞） |
文言基础（5） 文言阅读理解 （盛新） |
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6 |
第四册默写检测（王国刚） 第四册词法、句法检测（张强） |
文言百段 （61-70） |
老高三合卷讲解（廖飞） |
高考综合卷 （张强） |
文言基础（6） 文言阅读理解 （蒋朝晖 ） |
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7 |
第五册默写检测（谢敏） 第三册词法、句法检测（谢敏） |
文言百段 （71-80） |
高考综合卷讲解 （张强） |
课堂作文 |
文学常识 （吴云洁） |
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8 |
中国古代文学常识检测 （吴云洁） |
文言百段 （81-90） |
十月作文题、文章立意与选材 |
10月月考 （王国刚） |
文化常识 （吴云洁） |
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9 |
外国文学常识检测 （吴云洁） |
机动 |
月考讲解 |
机动 |
综合卷（一） （蒋朝晖） |
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10 |
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期中考试 （吴云洁命题） |
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11 |
现代文每周一练（2次） （蒋朝晖） |
第一册教材复习（上） （吴云洁、贾泓） |
11月作文题、文章的结构与文采 |
古诗鉴赏专题 （张强） |
成语与典故 （廖飞） |
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12 |
古诗鉴赏每周一练（2次） （张强） |
第一册教材复习（下） （吴云洁、贾泓） |
古诗鉴赏专题讲解 （张强） |
文言专题（一） （蒋朝晖） |
作文思维 （张广录） |
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13 |
文言一每周一练（2次） （贾泓） |
第二册教材复习（上） （张广录、蒋朝晖） |
文言专题（一）讲解 （蒋朝晖） |
文言专题（二） （盛新） |
单句与复句 （蒋朝晖） |
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14 |
文言二每周一练（2次） （张广录） |
第二册教材复习（下） （张广录、蒋朝晖） |
文言专题（二）讲解 （盛新） |
2005年春考卷（作文另拟题） （廖飞） |
综合卷（二） （王国刚） |
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15 |
现代文每周一练（2次） （廖飞） |
第三册教材复习（上） （盛新、廖飞） |
2005年春考卷（作文另拟题）讲解 （廖飞） |
2005年秋考卷（作文另拟题） （贾泓） |
综合卷（三） （吴云洁） |
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16 |
古诗鉴赏每周一练（2次） （吴云洁） |
第三册教材复习（下） （盛新、廖飞） |
2005年秋考卷（作文另拟题）讲解 （贾泓） |
2006年春考卷（作文另拟题） （蒋朝晖） |
综合卷（四） （谢敏） |
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17 |
文言一每周一练（2次） （谢敏） |
第四册教材复习（上） （张强、王国刚） |
2006年春考卷（作文另拟题）讲解 （蒋朝晖） |
2006年秋考卷（作文另拟题） （张强） |
综合卷（五） （廖飞） |
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18 |
文言二每周一练（2次） （盛新） |
第四册教材复习（下） （张强、王国刚） |
2006年秋考卷（作文另拟题）讲解 （张强） |
机动 |
综合卷（六） （张广录） |
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19 |
期终考试； 寒假作业安排 | |||||
三、 高三第二学期模块整合复习规划：
课题研究：高考语文模块化复习实践研究
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模块内容 |
研究重点 |
研究成员 |
备注 |
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现代文复习（13条） |
理解词语、理解句子、理解修辞、筛选并整合信息、分析词句段的作用、分析文章的结构层次和思路、分析文章的写作特点、归纳要点、归纳段意、提炼中心、分析写作意图、鉴赏文学作品、评价作品的价值 |
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古诗文复习（10条） |
理解词语、理解句子、筛选并整合信息、分析文章的结构层次和思路、分析文章的写作特点、归纳要点、提炼中心、分析写作意图、鉴赏文学形象、评价作品的价值 |
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作文训练（10条） |
审题、拟标题、确立中心、选材、安排层次、组织结构、运用语言、运用多种表达方式与表达技巧、文采训练、创新能力 |
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说明：
1、 每一个模块研究小组有一位组长，负责本小组的备课分工、材料收集、讲义印发与组织协调工作。
2、高三第二学期按照《模块整合复习规划》实施。建议每一位教师以“能力点、典型试题、试题解析、应对技巧、迁移训练”为体例编写模块复习讲义，以备第二学期复习选用。
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