【师德谱芳华(三)】启智润心 因材施教 ——记2023年邯郸市师德标兵邯郸二中教师来艳宁

发布日期: 2023-11-01      浏览次数: 3517     返回

来艳宁,女,邯郸市第二中学数学教师,2005年毕业于河北师范大学。邯郸市五一劳动奖章获得者,邯郸市优秀教师,邯郸市师德楷模。

 

2005年,来艳宁老师踏上了讲台。随后,凭借她过硬的业务,和对教育事业的一腔热爱,她挑起了班主任和数学组备课组长的工作,坚守教育初心便成为她的人生信条。

“谁曾想,很多老师眼中的‘问题生’却成就了我。”

当回忆自己18年来的班主任工作经历,来艳宁老师最深为感触的就是那些“问题学生”。她说,“问题学生”的存在很普遍。每一个学生都不愿被贴上“问题生”的标签,身为一名老师,我们应该如何理解“问题学生”?对于此,来老师在自己的教育工作中重新定义为“学生的问题”。

通过与每一届学生的用心沟通、对他们耐心的辅导,来艳宁老师渐渐发现学生们的问题出现在几个方面:学习习惯的养成、学习兴趣的引导、学习态度和心理等方面。为了帮助学生更好地通过自我认知来构建学习路径、端正学习态度、养成学习好习惯,工作和课后辅导之余,来艳宁更多地出入图书馆,在工作之余找来心理学和教育学专业书籍,努力为每一位学生的问题寻求答案,一有时间,她便主动与学困生交谈,了解他们每个人在学习生活上的困难,希望他们不在自己最宝贵的三年青春中留下遗憾。

 

“规矩,方圆之至也。”

无规矩无以成方圆。初为班主任,来艳宁老师首先想到的就是建立一套公平可行的班规,树立学生们的规则意识。为了做到这一点,她让学生代表和班委共同研讨每一项规则,一起确定和完善班规班纪,值周班委轮流执行,努力实现班级自治。为了鼓励学生们共同遵守班规以长期维持班级自治的好态势,来老师建立了一套激励制度。渐渐地,在规范中体会到进步甜头的孩子们越来越多,他们开始理解班主任的初衷,也在班委的带领下养成了良好的学习习惯,逐渐养成自律。

2011届考入南开大学的杨同学,在教师节看望自己的班主任来艳宁老师时,对“老班”当年的教导十分感慨,他说“老班的做法不仅给了我们自我管理的信任,也让我们深刻体会到班级管理对每一个学生成长的重要性,来老师那句‘享受纪律之上的自由’至今还在影响着我”。

 

“润物无声,风化于成”

在来艳宁老师的心里,每一个学生成长中的问题都折射着一个家庭的问题、父母关爱的缺失、或是让学生不愿面对的过往。回顾来艳宁的教育历程,她用真诚、智慧和厚爱变“学生的问题”为“成长的时机”。她还记得,班上曾经有一位李同学,常常为逃避错误而撒谎。经过一段时间的观察,来老师发现了李同学的问题:父母长期在外地打工,缺少父母关爱的他内心很渴望得到同学和老师的认可。于是,来老师便常常找李同学谈心,她不失时机地从学习点滴中帮他发现值得肯定的地方,指出需要改进的地方,并时常鼓励他说,“其实老师一直很关注你,在你身上我看到了潜力。”渐渐地,在来艳宁老师的陪伴和鼓励下,李同学学会真诚地面对老师的提问,直面遇到的问题,正视自己的不足。

像李同学的成长故事还在无数同学身上上演,他们的成长往往离不开一个老师润物无声、潜移默化的点滴影响,来艳宁老师在教育中如是说,如是做。

 

“让花成花,让树成树”

家庭和老师都在思考“什么才是好的教育”。在解决一件“棘手的”学生问题后,来艳宁老师有了深刻的感悟——能让学生成为自己的、最适合的教育就是好的教育。

王同学是来老师遇到的“问题最多”的学生之一,提到他,她笑着引用班里同学最长用的评价“懒惰”“不讲卫生”“‘觉’主”……曾经,他也有自己的强项,踢足球。但是,参加校足球队后,训练占去了他很多时间和精力,成绩也受到了影响。为此,王同学的父母禁止他发展他的爱好。与父母争吵多次后,最终还是妥协了。放弃了足球的他就像换了一个人,班里组织的活动不再积极参与了,脾气变得暴躁了,与周围同学的关系也越来越疏远。

在一次校际足球赛前,王同学突然找到来老师,说教练想要让他代表学校参赛。看到他兴奋不已的申请,来艳宁沉默了——一边是望子成龙心切的父母,一边是为了自己的热爱跃跃欲试的孩子,一番思想斗争后,来艳宁做出了一个决定:去吧,做回自己,孩子!

“那是我做出最正确的决定,他一点也不懒惰,全场跑,还进了球!他的表现让我很激动,我为他骄傲,那才是他应该有的样子!”来老师回忆说。随后,为了帮助他坚持自己的热爱,也得到父母的理解,来老师每周都抽出时间,专门帮他补习功课。现在,她仍在坚持,她说,“没有不想变优秀的学生,我希望我的坚持能帮他们成树、成花。”

信任与尊重是一位师者始终坚持的基本教育原则。来艳宁老师做到了,面对教育教学工作中每一个存在于学生身上的问题,她努力发现问题的原因和解决的方法,她要求自己不仅做好他们求知路上的领路人,也努力做好学生心灵成长的知心人。

 

撰稿:教师发展处 王秀江  郝向伟

图片:教师发展处

编辑:党建办

审核:孔伟利


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